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华为MateBook 13笔记本的“一碰传”是什么?

    华为MateBook 13笔记本的“一碰传”是什么?  华为在11月6日正式公布了全新的笔记本产品HUAWEI MateBook 13,并于12月17日在长沙正式发布,作为MateBook系列的新品,这款笔记本定位初入职场的新人人群。  MateBook 13采用3:2屏幕长宽比,2K分辨率高清显示屏,左右边框宽度仅为4.4mm,屏占比高达88%,拥有100%的sRGB广色域,对比度高达1000:1300尼特典型值亮度,让使用者无论是显示高清图片,还是播放蓝光视频,都能为用户呈现栩栩如生的细节,画面生动逼真。下载APP 阅读本文更深度报道  MateBook 13在外形设计上采用金属极简风格,配以深空灰、皓月银和樱粉金三款配色,时尚美感十足。机身整体尺寸为286*211mm,最厚处仅有14.9mm,铝合金机身轻至1.28kg。机身的侧边呈曲线圆润有弧度,CNC钻切工艺,配合精密陶瓷喷砂工艺,整机触摸手感非常舒适。  硬件性能上,MateBook 13支持搭载英特尔最新高性能轻薄本处理器:第八代英特尔 酷睿 i7-8565U,同时支持搭载“满血”版GeForce MX150显卡,让整机无论是进行图形、视频处理,或是提供游戏影音娱乐,笔记本运行都能做到流畅顺滑,保证用户体验稳定。  此外,华为还宣布了一个重要的特性,就是Huawei Share 3.0技术,也被称之为“一碰传”,根据现场的演示来看,用手机和笔记本只需要轻轻触碰(将手机触碰Matebook 13掌托处的Huawei Share标识),就能实现数据互传。  官方数据显示,使用Mate 20系列手机2秒钟时间内向笔记本传输多达1000张照片。同时,也能将笔记本的截图等传输至手机端,无论是设计图纸、游戏界面、还是其他画面,都可以实现无障碍传输。  那么这个“一碰传”到底是什么黑科技?  实际上,这项黑科技是通过电脑上的“NFC贴纸”来实现的,新款的MateBook 13笔记本右下角有个“Huawei Share”的NFC标识,通过华为NFC手机触碰该区域即可将手机内的图片或者文件传输至PC。  简而言之,其实NFC功能在其中扮演了一个触发配对的作用,用来简化传输文件这个动作和连接步骤。通过NFC的快速触碰配对就会开启Huawei Share的高速传输,实际传输还是通过WLAN来实现的,在传输速度上华为则有相应的技术专利,毕竟通信是华为的老本行。而这一配对的过程,即NFC三大模式中的读卡器模式,也是NFC标签应用的范畴。  另外需要说明的是,想要正常使用Huawei Share 3.0,一是硬件方面需要互传双方都搭载了NFC芯片,另一个是软件方面手机需要升级到EMUI 9.0系统,MateBook 笔记本里的管家应用也需要升级到最新版。  那么,对于老款的手机和笔记本能支持吗?  目前来看支持Huawei Share 3.0的手机是Mate 20系列,而笔记本则需要有配置“Huawei Share”的NFC芯片。未来只要搭载了NFC功能并升级到EMUI 9.0的手机都将支持该功能,而且老款的MateBook笔记本也能通过另外购买NFC贴的方式来获得支持。  关键字: 华为 , MateBook

    

     (责任编辑:赵艳萍 HF094)

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在南开校长之前:“在校长之后增加副部级是一种耻辱。”

    龚可,工程博士,博士生导师,俄罗斯航天院外籍院士。2006年7月任清华大学研究生院副院长、副院长,2006年7月任天津大学校长,2011年任南开大学校长,2018年退休。龚可,2018年的教育家:为什么总统选择我们的记者/徐天文首先发表在《中国新闻周刊》882期。他是大学教授,校长,中国教育的观察者和改革者。他出生于一个有教养的家庭。他不仅继承了南开“公平、公平、能力”的精神,而且致力于探索中国教育的本质和素质教育的内涵。他认为,大学改革的重点是去行政化,他不遗余力地呼吁废除大学的行政级别。他主张忽视学科排名,重视学生发展,回归教育规律。他的思想以教育为基础,但远远超出了教育本身。龚可离开南开大学时数了一下,他在那里工作了2555天。近八年前,龚可辞去天津大学校长一职,在那里工作了1642天。在一个雨天,他独自从北京来到天津,这与他过去的生活几乎没有关系,他在这个城市最重要的两所大学里种下了自己的教育哲学,使它生根发芽。很多人都知道他,不仅是因为两位校长的地位,还因为他敢于表达自己的教育思想,勇于改革。他曾直言不讳地说:“在校长之后增设副部级是不光彩的”,认为大学应该进行行政改革。2018年北京马拉松报名_生产技术员网初,龚可辞去南开大学校长的职务。但他始终奉行“公平、公平和能力、日新月异”的南开校训,从不停止思考和呼吁教育。三次积极选择龚可的职业生涯可以说是与国家改革开放密切相关的,每一步都迈出了重要的时间点。小学四年级的时候,文化大革命开始时,龚可像他的同学一样,停课进行革命。1970年,初中毕业生龚可进入北京798工厂,798工厂后来成为著名的798艺术区。这是一家军工厂。龚可被派到微波车间做车工。不久,他感到无能为力。他是个学徒。师父让他们去王府井书店买一本金属切割手册。他发现自己根本听守候的近义词_贡献力量网不懂。这本书涉及几何学和动力学的知识,他几乎无知,无法理解相关的原则。1972年,工厂重新建立了规章制度,除了政治学习,年轻人还要求学生在“文革”前补课,为他们教授数学、物理知识。龚可也曾多次申请当过工农兵学员,但屡次失败。当他在1977年听说他要重新参加高考时,他毫不犹豫地报名了。他想抓住这个机会。他选择北京理工学院(后北京理工大学)是因为它的军事背景。1978年3月,即将满23岁的龚可成为文化大革命后北京理工大学电子工程系第一批大学生。1981年,实施《中华人民共和国学位条例》,建立了本科、硕士三级学位制度。龚可看到了一种新的学习方式,决定参加研究生考试。结果出来后,学校的研究生招生负责人与龚可交谈,告诉他他的成绩很好。现在他有机会出国留学,所以他可以走了。结果,功科成绩优异,在改革开放后较早地从公派国毕业。1983年,他进入奥地利格拉茨理工大学,主修通信和广播,并直接攻读博士学位。他花了四年半的时间提前拿到学位,并决定回家。他面前有很多选择。他可以去中国科学院研究院做研究员,国家机关做公务员,或者去新成立的卫星通信公司。这些选项各有利弊。中国于1985年开始实行博士后制度。对于龚可来说,作为一名博士后学生,他可以把未来道路的选择推迟两年。他了解到,清华大学有充足的资金用于科学研究和积极的科研活动。龚可考入清华大学电子工程系,成为该系第三名博士后和清华大学第十一名博士后。几年后,龚可回忆起他前半生参加《中国新闻周刊》的经历,并表示这些年来,他只有三次机会进行积极的选择,所有这些都是文革后的12年。一是考不考,选什么学校,申请什么专业;二是大学即将毕业时是否参加研究生考试。毕竟,在那个时候,大学毕业的学位很高,就业的路很宽;第三是博士毕业的时候,是回家还是回家后去哪里。他后来回忆说他早点霹雳舞教学_中央经济会议网回家是对的。一方面,他尽早进入并熟悉了国内的研究环境。另一方面,他开辟了一个新的研究方向,为中国未来的发展留下了足够的时间。1990年,35岁的龚可(音译)在清华大学电子工程系任教,90018号电话将在今后16年内与他共事。龚可,谁留在学校教书超过他的能力,很快得到比其他人更多的机会。在成为讲师后不久,系主任和他谈了话,希望他能成为一名学生辅导员。这是清华大学的传统,1953年由江南祥校长创办。一些具有优秀政治素质和专业技能的高中生担任初中生辅导员。他们肩负着思想政治工作和商业研究的重任,这就是所谓的“肩并肩”制度。龚可拒绝了这一安排,因为他在本科和研究生期间没有在清华读书,也不了解有关情况,而是成为教研组党支部书记。两三年后,龚可成为电子工程系副主任。他想负责科学研究,但院长要求他负责本科和研究生教学。后来,他意识到,这其实是他在系里的培训和调查,以弥补他对清华了解的不足。之后,龚可被任命为研究生院副院长和研究生培训部主任。他对《中国新闻周刊》说,他可能不是清华大学的“非近亲”,给自己更多的发展空间。学校故意开展“非近亲繁殖”培训,因为这样的教师将更加不受限制,不容易涉及复杂的人事关系。龚可有点纠结了。早年在电子工程系从事微波与数字通信国家重点实验室的建设,从零开始,从零开始,在国内相关研究领域占有一席之地。放弃这些,从科研到管理,进入学校领导层,并不是一件容易的决定。然而,工作需要完成,他没有太多的空间思考。1998年,龚可任大学科技系主任。1999年,44岁被任命为清华大学副校长。仅仅过了12年,他才回到清华大学攻读博士后。几年后,他再次有机会准备建立一个国家重点实验室,这与他早期的科研愿望有些接近。他成为清华信息科技国家实验室的第一任主任,该实验室是最早建成的国家实验室之一。因此,他更加积极地投入到清华信息科技学科群的建设及相关科研工作中大兵的小品_幼儿舞蹈低碳贝贝网。但是很快,新的订单来了。龚可记得那天刚从台湾出差回来,接到清华大学党委书记的电话。他要求他第二天早上去教育部讨论可能的工作调动。他从教育部获悉,他即将成为天津大学校长,任期非常紧迫,应该随时准备就职。在此之前,龚可的生活与天津从未相交。他以前只是偶尔接触过天津大学。在离开清华大学之前,龚可是“肩并肩”的干部。他从不放弃他的科研工作。他门下还有博士生。龚可2006年还在天津大学注册了一名博士,但很快发现,与清华大学副校长不同,他太忙了,无法和博士生交流。为了不耽误学生,他们不得不把他送到国外接受联合训练。从那以后,他就再也不敢招生了。五年后,龚可接到了担任南开大学校长的新命令。这是一所综合性大学,学科齐全。如何定位与发展,是龚可面临的新课题。龚可任天津大学校长后,致力于办学,读了很多教育学方面的书,补课。渐渐地,他把所有的研究工作都放在一边,全身心地投入到做学校的校长工作中。”你必须做好工作,肩负起这个重担,你面对学校百年悠久的历史,成千上万的校友,成千上万的学生,必须努力学习。”龚说,这种责任使他把人生的某个阶段和学校联系起来。他用自己的经验教育年轻人。也许有一些非常幸运的人选择他们喜欢的专业,那就是,爱,做,钻,出类拔萃。相反,他完成了他的工作,然后热爱、钻研和精炼它。他相信达尔文的话,不是最强壮的,甚至最聪明的群体能够生存,而是最能适应变化的。他认为这种适应需求的能力上海复兴中学_无花无酒过清明网是最重要的。学习能力、吃苦耐劳、承受变化的压力、以及此后形成的兴趣都是更加坚实的东西,就像他的责任驱动型职业一样。对“长度”的考虑,大学真的到了校长的位置,龚可真的意识到,负担非常不同。首先,他思考了如何构建学校工作模式。目前,我国许多高校都把科研论文放在第一位。在各类学校排名中,科研论文在直接和间接的排名中占有很高的比例。但龚可认为,虽然学校应该制作高水平的学术论文,但这不是学校的根本。”因为年轻人需要教育,社会有像学校这样的机构。所以我认为学校是为了学生的成长。整个工作的模式和学校最基本的事情应该是以学生为中心。学校的主要职能,包括人才培养、科学研究、社会服务、国际合作和文化遗产,没有并列。学校工作应以学生的健康成长为出发点和落脚点,围绕此开展其他工作。龚可认为,这是他最大的努力之一,即在学校领导和工作人员中树立“育人为本”的理念,建立“育人为本”的工作模式。与此相关的是大学文化建设。龚可认为,这是能够对学校产生长期影响的东西,不会因校长的更换而改变。南开大学的校训是“公平、公平和能力,日新月异”。这句格言是上世纪30年代老校长张伯龄提出的,80多年后新校长龚可的公开演讲中就出现了这个格言。龚可一直在解释9月份新生入学典礼和6月份毕业典礼的座右铭。他希望南开学生有公开和诚实的感觉。龚可说,这似乎与学校排名和学科评价无关,但它将形成学校长期发展的软实力。相比之下,龚可为了在各个榜单上名列前茅,推行“有勇者有赏”的政策,坦率地说,他知道这些做法可能是“有效的”,但是因为害怕伤害学校的长远利益,很难开始。他在引进优秀人才、推进教学改革、促进跨学科、加强学风、改善管理服务和人事制度改革等方面投入了更多的精力。同样,虽然南开市A类学科所占比例有所增加,但没有一个学科获得A。作为校长,龚可承受着巨大的压力。也许一些“放弃整合”会有更好的结果。龚说,南开没有这样做,因为南开把它当作体检,所有准备继续进行的一级学科都参与了评估,结果客观、坦率,这有助于发现纪律问题。例如,不良的教学指标可以进一步促进教学改革。然而,问题在于资源的分配、社会捐赠和学生的入学考试都会受到学校排名的影响,这是人们不得不低头的社会现实。作为校长,他必须承受的压力来自各方面。过去,作为清华大学的副校长,协助校长负责某一方面往往需要争取更多的资源来负责工作。为了成为学校的校长,他成了决定分配有限资源的人。这件事需要很大的决心,但是并不容易。人才需要更好的人力和财政条件,学科建设需要资金和空间,学校网络需要升级,校舍需要维修,师资待遇需要改善,学生津贴应该增加,教室应该现代化,科研需要有更好的实验室,实习生。区域合作需要扩大影响,各方面都需要资金,但资源有限,政策倾斜,意味着其他资源的减少。在担任校长11年半的时间里,龚可面临无数的决定。在担任校长期间,他还面临建设新校区的困难。那时,虽然老校区占地2000亩,但教师宿舍的一半都被占用了。可供教学和科研的区域只有700亩,这阻碍了一所大学的发展。天津建议在金南地区免费向南开大学提供3700亩土地,而不带走旧校区。你要不要这块地?建设新校区意味着投入大量的建设资金,但处于新一轮学科建设高峰期的学校需要集中精力进行教学、科研和人才队伍建设,资金不足。然而,同时,缺乏空间也是一个主要的制约因素。关于这个问题的意见不一致。然而,如果我们放弃这个机会,我们永远不会有第二次机会。抓住机遇,影响南开市当前的发展速度。即便如此,新校区的建设也不可避免地会消耗校长整个任期的资源。如果不搞好,新校区的建设可能不好,教学科研也会受到很大影响。经过与党委书记的讨论,两人达成了共识,就目前的任期而言,不这样做当然很简单。他们能避免很多麻烦,压力也小。但如果我们展望未来30年甚至300年,这确实是一个很好的机会,有利于学校的长远发展,而且是学校可以拥有的巨大财富。作为学校校长,我们应该以“长远利益”作为价值判断。近年来,龚可在建设新校区的同时,一直在努力改革和发展学校。新校区已经运营好几年了,而地铁及其周边设施还没有到位,这就产生了新的问题。作为总统,龚可已经为人工智能、网络安全和其他学科做好了准备,但是总体来说他并没有增爱的条件_云南工商学院怎么样网加多少。他做了更多的减法。他废除了天津大学的影视学院和农业学院,以及南开大学的军事科学等学科。最困难的是放弃教育学科,这使得南开不再是“十三大学科”。完成学业。龚可先生在2018年年初的离职演说中总结了他当校长的经历,他说,学校“没有取得很大进步,许多工作没有达到预期,许多工作没有得到有效提升,在激烈的竞争中差距会扩大,这是一个严重的危险。”我深深地感到,南开要加快发展,必须改革和处理好关键问题。他对自己很严格,认为自己保守稳定,大刀阔斧的改革是不够的。他认为,作为学校领导班子的负责人,有必要自我反思:“我不是那种特别擅长决策的人,我觉得自己缺乏勇气和勇气,也许不适合当领导。”然而,事实上,龚可任教南开大学2555天后,学校的新校区已经建成。他已经有了初步的规模,扭转了人才外流的趋势,促进了教学改革、人事改革和跨学科,更重要的是,他从教育的本质出发,试图探索出有效实施具有“公用”特征的素质教育的途径,并取得了成效。

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